Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

ЛАБОРАТОРИЯ ПРОВЕРКИ АКСИОМ: «Феноменология внутреннего сознания времени» Эдмунда Гуссерля


Если никто меня не спрашивает, что такое время, — я знаю; если бы мне потребовалось объяснить — не знаю. Что имеют в виду, говоря «быть»? Я думал, что знаю, а теперь затрудняюсь. Первый августиновский вопрос служит отправной точкой «Лекций о времени»; второй платоновский вопрос взят в качестве эпиграфа «Бытия и времени». Загадка времени сопровождает загадку бытия, обе в равной степени приводят нас в замешательство. Как-то, что есть «теперь», становится «только что бывшим»? Что позволяет нашему потоку сознания быть единым? Над этими вопросами бьется Гуссерль в «Лекциях». Он предлагает нам не теорию времени, а скорее вскрывает опыт проживания времени. «Объективное время» и «действительность» — нам так много говорят о них, не объясняя, как получить к ним доступ. Но живем ли мы в них? Гуссерль попробовал «приостановить» как «объективное время», так и «действительность», возвести эти тяжеловесные понятия к тому опыту, который мы проживаем.



https://triallab.blogspot.com/2020/06/blog-post.html

О БЫТЕ И БЫТИИ, ВЕЧНОМ И НЕПРЕХОДЯЩЕМ



О БЫТЕ И БЫТИИ, ВЕЧНОМ И НЕПРЕХОДЯЩЕМ

ЗЕМНУЮ ЖИЗНЬ ПРОЙДЯ ДО ПОЛОВИНЫ, Я ОКАЗАЛСЯ В СУМРАЧНОМ ЛИСУ...

—   Самая большая роскошь - роскошь человеческого общения. И это так, однако, кто бы объяснил почему? Равно как и то, почему мы никогда не ценим то, что имеем, а сетовать, сокрушаться и слезы лить начинаем лишь лишившись насущного, того самого без которого жизнь не жизнь, а суета одна?

—   Глаза видят лишь преграды, зорко одно лишь сердце. Если сердца есть, не у всех, то по крайней мере у многих здесь и сейчас присутствующих, то почему мы оказались не в том будущем, о котором мечталось в детстве...

—   Говорят, что ни кто иной, как сам не к ночи помянутый в мелочах скрывается. Однако где один, там и другой. Вот и выходит, что чем больше внутри происходящее осознаем и понимаем, тем шире пространство маневра рядом и вокруг. Так что все дело в выборе и той ответственности, что ему воспоследует.

—   Никто не знает как слово, мысль, чувство и дело его отзовется. Поэтому и надо таки разобраться, что такое воспитание, образование и что такое просвещение? Каковы роль и место науки, учения и обучения? Кто такой учитель и кто такой ученик? В чем их сходство и в чем различие? Это вообще, что до частностей, то каждому на собственном опыте должно научиться чтить Жизнь, почитать Родителей, а еще научиться учиться. И самое главное обрести чувство прямой спины, то самое, что человека человеком делает.

Из материалов Лаборатории Проверки Аксиом

У Всего явленного, сиречь материального, есть свое место и время, свои ритмы, пределы, циклы, задачи и последовательности их решения, воплощения и результата обретения. То есть принципы, законы и правила жизнедеятельности вообще и в каждой конкретной области и виде деятельности, в частности

У всего явленного, свои системно определяемые, последовательности прихода и ухода. И это понятно, конец - делу венец. Без конца не будет и венца, равно, как и смысла. Многие люди, но не все из них человеки. Тут-то и возникает вопрос, что человека человеком делает? Правильный вопрос содержит в себе ответ. Так-то оно так, да никто не знает, как слово его отзовется... Так, что все дело в желании и понимании, а еще в знании, умении и навыках, а еще любознательности, любопытстве и открытости.

Вот и приходится зрить в корень и смотреть в оба, дабы не оказаться там и тогда...

Творчество в данном контексте это не столько выход за пределы знакомого, привычного, и сиюминутного, сколько силой ума и интуиции познание и постижение за окоемом очевидного, находящегося.

Да только и этого недостаточно, еще надо поелику плоды прозрения в доступно­адекватную, соответствующую времени и месту, форму облечь. В чужой монастырь со своими поминальными табличками не ходят.

Однако для успешного становления и развития и этого мало. Нужно еще и систему отбора, сохранения, внедрения и выбытия соответствующих инноваций и нововведений создать. При непременном императиве этики, эстетики и морали, в контексте культуры грядущей, ибо так и только так она может состоятся, равно как и все человечество еже с ним... Не то чтобы Ergo sum, но То be, or not to be, так это точно.

ВЫ ГОТОВЫ К ВСТРЕЧЕ С БУДУЩИМ ТЕМ САМЫМ, КОТОРОЕ СВОЕЮ СОБСТВЕННОЙ РУКОЙ?

Влад ВЕЛЕС
Лаборатория Проверки Аксиом

КАК ВСЕГДА О ЧЁМ-ТО БОЛЬШЕМ

ФРАЗЫ, МЫСЛИ И ЧУВСТВА  С УТРА ПОРАНЬШЕ,
Реформа образования состоит не в том, чтобы школьники и студенты учились больше. В Объединенных Арабских Эмиратах студенты учатся почти 60 часов в неделю, но их результаты хуже, чем у студентов из Финляндии, которые учатся 37 часов в неделю.
*   *   *
— Особенности той или иной системы определяются свойствами, как собственно элементов, из которых она состоит, так и качеством организации их взаимодействия. Эффективность вообще, зависит от того что есть, того, чего нет и того, как ко всему этому относится, то есть от картины мира, не в последнюю очередь. А вот это уже методология.

— Что до практики, то скорость воплощения тем больше, чем меньше временя от получения импульса к движению до начала самого движения. Получается, что КПД тем больше, чем меньше время между Идеей, Планом и Воплощением.

— Однако, если предположить, что Быстро не хорошо, а Медленно не плохо. Медленно, шаг за шагом в правильном направлении движущийся, до цели доберётся пожалуй быстрее, чем на резвом коне по буеракам да рытвинам со всей дури скачущий. И если это так, то самое время разобраться что такое Хорошо и что такое Плохо, в контексте представлений о Верном и Неверном выборе. Вот тут-то и возникает вопрос, в чём суть Высокого Искусства Правильного Выбора?
*   *   *
— Хочет или не хочет, знает или не знает, но у каждого своя картина мира. Что до Мира серединного, то он устроен так, что всегда есть то, что есть и то, чего нет, то, что может быть и то, чего быть не может. Одним словом, на Золотом крыльце объективной реальности данной в ощущениях, сидели Явь и Навь, Славь и Правь.

— Что до конкретики актуального здесь и сейчас, то «миг между прошлым и будущим» находится, не где-то там, а прямо тут, на пересечении линий-осей-связей, эти элементы в единое соединяющих. Вот и надо, чтобы не только выходило, но ещё и получалось, самым определённым образом смотреть в оба да то, что за знаками и символами очевидного, мимолётного и быстротечного скрывается и подразумевается, видеть.

— И надо-то для этого всего-ничего, а ещё, ни много, ни мало. – Вот и сказал бы кто, из умных, толковых да до интеллектуальных увеселений и забав охочих, что именно нужно человеку, чтобы жизнь его в одночасье музыкой стала?

— Достойным же ответом не грех, и с ближними поделиться. – Тем более, что голова хорошо, а вместе интересней, вкусней, веселей и дальше видней. – Или как?

Влад ВЕЛЕС

О ТОМ, ЧЕМУ В ШКОЛЕ НЕ УЧАТ | ТРАССА 60

http://trassa.dreamwaver.org/о-том-чему-в-школе-не-учат/?_utl_t=lj Гипноз – загадочное явление для большинства людей. В гипнотическом состоянии большое значение имеют наши знания и способности. Они заложены в нас на другом уровне, не доступные нашему сознанию. Иногда загипнотизированный человек настолько глубоко концентрируется на определенной задаче, что может совершить такое что ему никогда не удавалось в нормальной жизни.
Можно ли загипнотизировать человека против его воли и без его ведома? Утверждают, что нет. У гипнотизируемого человека обязательно должна осуществляться своеобразная связь с гипнотизёром. Иногда люди на самом деле не имеют ничего против того, чтобы быть загипнотизированными, но скрывают это. В этих случаях им кажется, что они загипнотизированы против своей воли.

ВСТРЕЧА С ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫМИ ЛЮДЬМИ: Т.П. ГРИГОРЬЕВА - ВСЛЕД ЗА КИСТЬЮ


Что же привлекает к «Запискам у изголовья» Сэй Сёнагон (966—1017) ? Сколько ни печатают, все мало. Дело, конечно, и в мастерстве перевода, но в чем-то ещё. Может быть, в манере письма, нескованной, свободной? От этих, очень личных, записок веет духом свободы, который позволяет про­явиться тончайшим оттенкам души. А у нас — не созрела ли потребность в непосредственном восприятии мира: утомленный дискуссией мозг ждет сво­бодного стиля? Свобода чувства, слова, мысли — вроде того, что теперь на­зывают «потоком сознания», но без примеси больного воображения, «несча­стного сознания». Должно быть, ум в X веке был свободнее, еще не разучился видеть и восторгаться увиденным, радоваться лунному свету, как встрече с любимой. Пусть стеснена жизнь при дворе правилами церемониала, душа оставалась свободной, а свободная душа на себе не замыкается.
Иначе говоря, это не внешняя свобода, которую непробужденный ум принимает за истинную, не своеволие, своенравие. Какая уж внешняя свобода при дворе, где женщина скрывается от взглядов мужчин за бам­буковой шторкой! Он может лишь догадываться о достоинствах ее ума, если она не медлит с ответом, и этот ответ изящен, т. е. краток и остро­умен. Нет, речь идет о свободе внутренней, которая дается не столько образованием, сколько искренностью сердца. Эта внутренняя свобода срод­ни таланту, прежде всего свобода от самого себя, сиюминутного.
http://wonderful-times.blogspot.com/2018/04/blog-post_13.html

ДОМ НАГВАЛЯ » Архив блога » БУДУЩЕЕ — ЭТО ТО, ЧТО ЖДЕТ ВПЕРЕДИ …


— Формула разделяй и властвуй, известная из школьного курса истории, нашла своё воплощение в сентенции «Богу – богово, Кесарю – кесарево». Однако, сложно не заметить, что тот, кто ставит Исток сущего на второе место, тот не ставит его ни во что. Что до цезарей, то голых королей, как хорошо известно из той же истории, играет свита.

http://dom.dreamwaver.org/budushhee/

На самом деле, в жизни нет проблем, есть лишь ситуации...)

Оригинал взят у vasily_sergeev в На самом деле, в жизни нет проблем, есть лишь ситуации...)
Цитата сообщения Трииночка

На самом деле, в жизни нет проблем, есть лишь ситуации...)



Жизнь - это кросс, в котором каждый стремится вырваться вперёд, чтобы прийти к финишу последним.

На самом деле, в жизни нет проблем, есть лишь ситуации.

Два самых важных дня в твоей жизни: день когда ты появился на свет, и день, когда ты понял, зачем...

Некоторые люди всю жизнь ждут своего корабля, не понимая, что находятся в аэропорту.

Collapse )

Поразительная сила воли и твёрдость духа одного из создателей КОБ

Оригинал взят у ss69100 в Поразительная сила воли и твёрдость духа одного из создателей КОБ

Концепция Общественной Безопасности "Мёртвая вода" впервые опубликована в 1993 г. Авторский коллектив назвал себя Внутренним Предиктором СССР и опубликовал копирайт об отказе на авторские права.

Много лет вопрос о личностях авторов КОБ не обсуждался, хотя и вызывал интерес многих людей.

От имени авторского коллектива обычно выступал Владимир Михайлович Зазнобин, и вопросов о соответствии деятельности представителя Внутреннего Предиктора содержанию Концепции Общественной Безопасности не возникало.

Но в последние несколько лет проявилось несоответствие деятельности В.М.Зазнобина и КОБ 21-го века содержанию КОБ 20-го века.

Одновременно появилась информация о том, что автором значительной части КОБ является покойный Владимир Иванович Зубов. Можно предполагать, что изменение курса Внутреннего Предиктора в новом тысячелетии связано именно со смертью одного из авторов КОБ. В данной статье дана биография и психологический портрет ведущего автора Концепции Общественной Безопасности. Надеюсь, эта информация поможет последователям В.И.Зубова проанализировать свои ошибки и честно продолжить его дело.

Официальная биография

ЗУБОВ Владимир Иванович (14.04.1930 - 28.10.2000)
Основатель и декан факультета прикладной математики процессов управления, член-корреспондент РАН, лауреат Государственной премии, Заслуженный деятель науки РФ, доктор физико-математических наук, профессор, заведующий кафедрой теории управления (1967-2000)
В. И. Зубов родился 14 апреля 1930 года в городе Кашире Московской области, где окончил неполную среднюю школу в 1945 году. В 1946 году приехал в Ленинград, продолжил обучение в средней школе, после окончания которой в 1949 году поступил в Ленинградский государственный университет.

Collapse )

Экологическая грамотность – первый шаг в будущее

Оригинал взят у lareina в Экологическая грамотность – первый шаг в будущее
Кто выживет после ядерного взрыва? Мы или тараканы? Ученые считают, что у тараканов есть все шансы стать новыми властителями планеты. А мы бездарно тратим свое время...
Хотим мы того или нет, неизбежно наша деятельность воздействует на окружающий мир, изменяет его – зачастую разрушая. Конец ХХ века ознаменовался развитием глобального экологического кризиса – устойчивым нарушением равновесия между человеческим обществом и Природой. Можно ли восстановить равновесие? Сможем ли мы сохранить на Земле условия, пригодные для жизни человека?

Collapse )